همکار گرامی و پرتلاش سرکار خانم دشتی نژاد
با سلام و با امتنان وتشکر وافر از زحمات شما
در بین مطالب و ونوشته هایتان به مساله آموزش و آمادکردن دانش آموزان برای تیزهوشان برخورد کردم
اینساله از نظر علمی و منطقی آسیب آفرین است چه خوب است شما که متعهد وعلاقه مند بهدانش آموزان و خانواده ها هستید زمینه ساز تب تیزهوشان نشوید.اگر دانش آموزی تیز هوش است از کتابهای تست زنی و کلاس تیزهوشان بیزار است چون تفکر واگرا دارد و این فوق برنامه ها باعث کاهش انگیزه او برا ی تفکر وخلاقیت بیشتر می شود .اگر دانش آموزی تیز هوش نیست هم این برنامه ها و کتابها برای او مضر است چون اگر بعد از صرف وقت وانرژی بسیار قبول شود چون با دوپینگ و به زور تست زنی قبول شده است در مدرسه استعدادهای درخشان دچار اضطراب و خودکم بینی می شود و اگر هم قبول نشود که احتمال آن زاید است افسرده می شود واعتمادبه نفس و انگیزه اش را از دست میدهد والبته خانواده اش هم سرمایه خود را به هدر داده اند،بگذارید و بگذاریم وبگذارند بچه ها بچگی اشان را بکنند،حال اگر کسی بدون فشار خانواده ومعلم در آزمون تیزهوشان قبول شد که شده.
اصغری نکاح
متخصص روانشناسی وآموزش کودکان دارای نیازهای ویژه دانشگاه فردوسی مشهد
…
نوشته هایم را با درج یک نظر بسیار ارزشمند شروع کردم ، من هم با تمامی نظرات این متخصص عزیز و دلسوز کشورمان موافقم . اگر ایشان برخی از نوشته های من را به صورت گذرا مطالعه می کردند قطعا به این نتیجه می رسیدند که در کنار معرفی کتاب های مفید در این زمینه که در شهرهای بزرگ معمولا مورد استفاده ی دانش آموزان قرار می گیرد نوشته ام که دانش آموزانی داشته ام که هوش ذاتی و تسلط به مطالب کتاب درسی سبب قبولی شان در چنین آزمونی شده است.
اما آنچه من به عنوان یک کارشناس آموزشی گفته ام نه تنها در سیستم آموزشی که خودم در آن قرار دارم مورد قبول نیست بلکه مواردی پیش آمده که از جانب اولیا و حتی مربیان مدرسه بخاطر این نوع تفکر مورد سئوال قرار گرفته ام و این عقیده جزو کم کاری های من معلم محسوب شده است!!!...
بگذارید بی پرده بگویم ... معلم خوب در تعریف جدید معلمی است که جای دانش آموز تمرین حل کند ... بیست بگیرد ... تست کار کند آنهم به وفور ... درسهایش را تا قبل از اسفند تمام کند و از عید به بعد فقط تست کار کند ... برای بچه ای که از درک مطالب کتابش هم عاجز است معجزه کند و او را نفر اول آزمون های تستی نماید!!!... اصرار این معلم برای آموزش درست علم به بچه ها بیشتر به یک تضاد با سیستم آموزشی " من در آوردی " دوستانمان شبیه است تا یک وظیفه از سر دلسوزی ... ادامه ی این اصرار می تواند سبب تنزل جایگاه معلم ... تشویق اولیا به شکایت از این معلم در مراجع قانونی آموزش و پرورش است ... اگر هم کمی لجاجت به خرج بدهد نظرخواهی همین اولیا را نشانش می دهند و آن را دلیلی برای اینهمه بی مهری می دانند ...
آنچه که من به عنوان یک معلم همواره سعی کردم در کلاسم به کودکان یاد دهم لذت آموختن است . لذت با هم بودن ... لذت بردن از کودکی و کمک به پرورش خلاقیتشان ... اما وقتی تمامی کارهای من به عنوان یک ضد آموزش تلقی می شود و در سیستمی که من حضور دارم تنها امتیاز یک معلم یاد دادن نکات تستی است و تنها درخواست اولیا مجموعه سئوالات و تست است چه باید کرد؟!!!
این آگاهی درباره ی روشهای نوین آموزشی از کجا باید صورت گیرد ؟!... این تب کنکور و مدرسه تیزهوشان و مدارس نمونه دولتی چگونه باید فروکش کند... وقتی پدر و مادری دائم در گوش فرزندشان می خوانند که باید قبول شود و از چنین مدارسی برایش کعبه می سازند چگونه بگویم که از کودکی اش باید لذت ببرد؟!!!..
چگونه به این کودکی ساعات فوق برنامه اش را مدرسه با کلاسهای تست زنی پر کرده و والدینش به این هم قانع نیستند و در موسسات مختلف و آزمون های متفاوت ثبت نامش می کنند باید گفت که شکوفایی خلاقیت ثمره و هدف دوران آموزش ابتدایی است ؟؟!
در این میان فقط کودکانمان قربانی نمی شوند ... فقط آرزوها و کودکی شان را قربانی نمی کنیم ... دراین میان معلمانی که به این سیستم و این اصرار غلط گردن نمی نهند نیز قربانی می شوند ... یک روز تخصص و مهارتشان را در تدریس یک پایه نادیده می گیریم و مجبورشان می کنیم به جرم این عدم همکاری در پایه های دیگری تدریس کنند و هر روز روایات عجیبی در باب این تصمیم غلط می سازیم و پخش می کنیم و روز دیگر طوماری از شکایاتی که فقط مربوط به کار نکردن نکات تستی است به دستش می دهیم...
حال چه اهمیتی دارد که این معلم راندمان کاری و کلاسی بالایی داشته باشد ... در این تب کنکور و آزمون هم نمره ی قبولی گرفته باشد اما روش فسیل شده ی دیگران را برای قربانی کردن شخصیت کودکانه ی فرزندانمان قبول نداشته باشد؟!!!...
دلم نمی خواست در این مورد سخن بگویم ... امابرای من هم سئوال است که تا کی میخواهیم این رفتار های غلط را به سیستم آموزشی مان تحمیل کنیم؟!!..
سه ماه از سال تحصیلی به سرعت گذشت . همواره ماه نخست سال تحصیلی را به دو بخش تقسیم می کنم بخش اول به ارزیابی های اولیه از دانش آموزان اختصاص می یابد و پس از شناسایی توانمندی های عمومی کلاس تازه بخش دوم کار و به عبارتی بخش اصلی کارمان در کلاس شروع می شود .
مشکلی که امروز ما معلم ها با آن مواجه هستیم کند بودن برخی از دانش آموزان و همچنین ضعف در روانخوانی است . به نظرم لازم است که ما یکی از زنگ های کلاسی مان را منحصرا به کتابخوانی اختصاص دهیم . بچه ای که در منزل بیشتر وقتش را پای تلویزیون یا بازی های کامپیوتری می گذراند و به زور چهار صفحه ای که در طول روز آموزش دیده است را مطالعه می کند طبیعی است دیگر فرصتی برای مطالعه نخواهد داشت. کاهش مطالعه متاسفانه تبعات بدی در طولانی مدت خواهد داشت . اول از همه بچه ها در روانخوانی دچار مشکل می شوند و این برای افرادی که سالهای زیادی از زندگی شان با کلمه ها و واژه ها سروکار دارند بسیار دشوار خواهد بود .
در وهله ی اول بهتر است پدر و مادر با حوصله در کنار کودک بنشیند و با هم کتاب بخوانند و از کودک بخواهند خلاصه ای از داستانی که خوانده برایشان تعریف کند .
در قدم بعدی ما معلم ها می توانیم در کلاس با ایجاد گروههای کتابخوانی بچه ها را تشویق کنیم که سعی کنند درس خواندن را یاد بگیرند . در سالهای اخیر شاهد این رویکرد بودیم که مشق نویسی تعطیل شود که البته در کنار معایبی که دارد به نظر من فواید بسیاری دارد به شرط آنکه جایگزین مناسبی برای مشق تعریف شود . اگر قرار باشد بچه ها مشق ننویسند ، کتاب هم نخوانند پس برای چه به مدرسه می آیند؟!!!... اگر در گذشته برخی از همکاران من معتقد بودند که نوشتن می تواند دانش آموز را مقید به توجه بیشتری به نحوه نگارش کلمات و به تبع آن خواندن درست کند امروز این روش را روش مناسبی نمی دانند و روشهای جایگزین نیز در برخی موارد نتوانسته کمک کند .
امسال اکثر کارها را به صورت گروهی انجام می دهیم . برای هر گروه علاوه بر انتخاب یک سرگروه از یکی از اولیا به عنوان پشتیبان گروه استفاده کردیم تا به این وسیله کارهای گروهی ساماندهی بهتری پیدا کند . هر دو هفته یک بار با پشتیبان های گروه ها جلسه داریم اینجوری تصور می کنم اولیای بیشتری در کارهای کلاسی مشارکت دارند. ضمن آنکه بچه های گروه با کمک من و پشتیبان گروه شان بهتر کارهای گروهی را انجام می دهند .
آخر هر هفته یک مجموعه سئوال از درسهایی که بچه ها در طول هفته خوانده اند به صورت یک دفترچه کوچک در اختیارشان قرار می دهیم طراحی سئوالش با من است و تایپ سئوالات را یکی از پشتیبان های کلاس زحمتش را می کشند.
امتحان های اولیه ای که از بچه ها گرفتیم بدون نمره بود و معمولا در چهار سطح عالی ...بسیار خوب ... خوب ... متوسط نمره دادم اما کم کم تلاش کردم با دادن نمره بچه ها را متوجه بی دقتی هایی که در امتحان دارند کنم.
دانش آموزان شیطون اما پرکاری دارم . تلاشم بر این است که کاری کنم که در درس خواندن کمی مستقل شوند و اینطوری کار پدر و مادرها هم کمتر می شود و نقش یک پشتیبان را بر عهده خواهند گرفت .
کم کم باید برنامه ریزی را هم یادشان دهم . البته یک ذره کارمان در مورد بچه های سوم باید کند باشد چرا که باید در وهله اول زمینه ی یک تغییر را در ذهن بچه ها ایجاد کنیم و سپس آنها را به برنامه ریزی عادت دهیم. هر گونه شتاب زدگی باعث دلزدگی بچه ها می شود و چه بسا ممکن است نتیجه ی خوبی نداشته باشد.
از این بعد سعی می کنم بیشتر درباره فعالیت های کلاسی مان بنویسم. تصویر بالا را از دو برادر دوقلوی کلاسم ساسان و شایان گرفتم . در دفعات بعدی بیشتر درباره ی دانش آموزان کلاسم خواهم نوشت.
یک نمونه از گلبرگ 1( تکالیف های آخر هفته ی بچه ها ) را می گذارم هر چند که به سختی pdf شد بخاطر اینکه من از خط های مختلفی مثل ثلث و شکسته نستعلیق و معلی برای ایجاد تنوع استفاده کرده بودم و مجبور شدم خیلی ساده ترش کنم تا pdf شود .
عید سعید قربان و عید غدیر را تبریک می گویم .
با سلام
بعد از مدتها فرصتی دست داد تا دوباره بنویسم . با وجودی که قرار بود شهریورماه چند تا نمونه تست بگذارم اما اتفاقهای مختلف فرصت چنین کاری ر ااز من گرفت . اول از هم از دست دادن یک دوست مهربان خانوادگی که برایمان بسیار عزیز بود باعث شد سفری کوتاه به شهر زیبای اصفهان داشته باشم . بعد از آن کارهای فارغ التحصیلی دومین دخترم ما را به گیلان و شهر زیبای رشت کشاند و شرکت در کلاس بسیار مفید آموزش هنر و ... خلاصه اینکه این اتفاقهای پیش بینی نشده باعث شد که فرصت کمی داشته باشم برای به روز رسانی وبلاگ
از طرف دیگر تصورم بر این بود که بچه ها بخش هایی از کتابهایی را که معرفی کردم بخوانند و از آنجایی که جز یکی از همکاران ارجمندم کسی از این طرح استقبال نکرد به نظرم آمد دارای نواقص بیشماری است .
در سال جاری من کلاس سوم را تدریس می کنم ، تجربه ی بسیار دل انگیزی است چرا که من همواره معتقدم اگر بچه ها به صورت اصولی در هر پایه ای آموزش ببینند طبیعتا از نظر علمی پیشرفت بسیار زیادی خواهند داشت . هر چند که ماجرای تدریس این پایه هم برای خودش یک داستان جالب و آموزنده ای است اما معتقدم چه از روی لطف بود و یا غرض و مرض برای من فرصت خوبی جهت انجام ایده هایم است .
اما در مورد کلاس پنجم و عنوان این وبلاگ ...
ترجیح می دم مطالب آموزشی را برای کسانی که در بخش نظرات آدرس و مشخصات خودشان را بگذارند بفرستم .
متاسفانه تنگ نظری های یک عده که حتی به کارهای فوق برنامه ی من هم رحم نمی کنند و آن را دخالت در امور تدریس سایرین می دانند باعث چنین تصمیمی شده است!.
این نمونه تست ها و نکات به صورت ماهیانه برای افراد متقاضی فرستاده خواهد شد .
روز اول مهر را به تمامی دانش آموزان و همکارن عزیزم تبریک می گویم و امیدوارم سال تحصیلی جدید سالی سرشار از آموختن و پیشرفت های علمی باشد . 
اولین بخش که شامل نکات ریاضی است را در فایل زیر گذاشتم مطالب تکمیلی به همراه تست را در فرصتی بعد خواهم گذاشت.
موفق و شاد باشید.
در این چند مدت چه به صورت خصوصی و چه به صورت عمومی پیامهای زیادی دریافت کردم مبنی بر اینکه برای آزمون های ورودی مدارس راهنمایی چه بخوانیم ؟؟ یا از چه زمانی شروع به خواندن کنیم؟؟
قرار گذاشته بودم برای سال جدید از تابستان شروع کنم . اگرچه معلم کلاس پنجم بچه های گل تهرانی نیستم اما می توانم تجربیاتم به بچه ها و خانواده های مهربانشان در سراسر کشور عزیزم منتقل کنم .
همانطور که در پست های قبل گفتم برنامه ریزی یکی از ارکان آموزش است . من هر سال در آغاز سال تحصیلی یک نمونه برنامه ریزی درسی به دانش آموزانم می دادم که متناسب با کارهای کلاسی مان بود .
اما برای بچه های گلی که قرار است در آزمون مدارس تیزهوشان شرکت کنند و دوست دارند که مهارت هایشان را بالا ببرند :
خیلی از بچه ها تابستانشان را با کلاسهای مختلف تقویتی شروع کردند که باید به اراده شون آفرین گفت .
اما آنهایی که این کار را نکردند نگران نباشند هنوز دیر نشده ، هیچوقت دیر نیست مهم این است که اراده و انگیزه داشته باشید.
قدم اول : از همین فردا تا شهریور با هم شروع می کنیم . من سعی می کنم هر هفته برای بچه ها نکات درسی مختلف را بگذارم .
قدم دوم : کتاب های کلاس چهارم تان را یکبار دیگر مرور کنید .
قدم سوم : در کنار این کتابها به بچه هایی که کمی حوصله و همت بیشتری دارند پیشنهاد می کنم کتابهای زیر را بخوانند .
ریاضی : کتاب نکته و تست دکتر شاکری
علوم : کتاب نکته و تست دکتر شاکری
تاریخ و جغرافیا : کتاب درسی کامل خوانده شود
ادبیات و سایر دروس : کتاب اندیشمند
اولا این کتابها پیشنهادی است . چون به صورت نکته و تست ارائه شده برای افرادی که امکان کلاس رفتن را ندارند مناسب است . اما در مدت این دوره ای که با هم خواهیم داشت اونقدر نکته و تست خواهیم خواند که مطمئنم با کمی دقت می توانید هم در پایه پنجم هم در آزمون های مدارس مختلف نتایج خوبی کسب کنید .
قدم چهارم : از آنجایی که خانم معلم ها عادت دارند حتما از دانش آموزانشان امتحان بگیرند اولین آزمون تست جامع ریاضی کلاس چهارم را برای 15 شهریور قرار می دهم .
قدم پنجم : خیلی نگران نباشید اونهایی که تا 15 شهریور نرسیدن می توانند در پایان شهریور در آزمون جامع تمامی دروس کلاس چهارم شرکت کنند .
...
اما برای والدین عزیز
اول از همه سعی کنید با کمک فرزندتان یک نمونه برنامه ی تحصیلی متناسب با شرایط کودک بنویسید . با توجه به اینکه بچه ها در تعطیلات هستند به آنها زیاد فشار نیاورید، همین که روزی به صورت محدود چند صفحه بخوانند کافی است .
دوم انتظار نداشته باشید کودکی که در مدرسه خیلی با سئوالهای تستی سرو کار نداشته در کوتاهترین زمان ممکنه تست بزند در قدم اول ما می خواهیم بچه ها بتوانند تست بزنند و در قدم های بعدی زمانبندی تست ها را همراه با هم می خوانیم .
سوم حتما نمونه ی سوالات آزمون ریاضیات را حتی اگر بچه ها از امتحان دادن سرباز زدند دانلود کنید و در اولین فرصت با همراهی هم سوالات را حل کنید.
...
سخنی با همکاران
چنانچه همکاران عزیز در این زمینه مایل به همکاری هستند خوشحال می شوم که آدرسشان را در بخش نظرات بگذارند تا با همراهی و همفکری هم زمینه ای را فراهم کنیم که همه ی کودکان کشورمان از آموزش های خوب و مفید در مقطع ابتدایی برخوردار باشند .
ضمن آنکه چنانچه با کتابهای مناسبی برخورد کردید آن را معرفی کنید تا یک بانک اطلاعاتی خوبی در مورد این آزمونها درست کنیم .
روزهای خوبی داشته باشید.
نزدیک به دوازده سال است که در پایه پنجم تدریس می کنم ، در این مدت تمامی دوره های مربوط به کتابهای این پایه را گذراندم ، به ریزه کارهای مربوط به این پایه کاملا مسلط شده ام .
آمار قبولی که در طی این سالها داشته ام بیانگر ضعف و قوت کارم است .
آرشیو قوی از سئوالات مختلف مناطق و بعضا شهرهای مختلف را هر سال جمع آوری می کنم تا دانش آموزانم را با هر نوع طیف سئوال و مساله ای آشنا کنم .
آنچه در آغاز هر سال به عنوان هدف در نظر می گیرم ایجاد یک کلاس پویا و فعال است .
تقویت پایه های علمی دانش آموزان و آماده سازی آنها برای ورود به مقطع دیگر.
انتقاد و قبول نداشتن شیوه ی کاریم را بزرگترین هدیه برای خود می دانستم چرا که گل بی عیب خداست و معتقد بودم اینکه تمامی دانش آموزان با هر توانمندی و سلیقه را به طور مطلق راضی نگه داری یک نوع ایده آل گرایی است . اینکه کسانی باشند که نقدهای بی غرض و سازنده داشته باشند یک لطف است.
من در تمام این سالها پافشاری کردم برای اینکه معتقد بودم حضور یک معلم متخصص و آشنا به یک پایه بهترین نعمت برای یک دانش آموز است .
معتقدم ما حق نداریم با آزمون و خطا و بعضا سرنوشت بچه ها را به بازی بگیریم...
ما حق نداریم به ضرر دیگران کار کنیم فقط به دلیل تسویه حسابهای شخصی که داریم !!!
ما حق نداریم جزئی نگر باشیم وقتی کل خبر از چیز دیگری می دهد !!!
من در همه ی سالهایی که گذشت به این نتیجه رسیدم که تخصص گرایی امری ضروری است . عوض کردن معلم ها به هر بهانه ای و قراردادنشان در پایه ای که سالها تدریس نکرده اند در واقع یک ریسک محسوب می شود !!
اینکه معلم ها مهارت تدریس در تمامی پایه ها را دارند بر هیچ کسی پوشیده نیست . اما اینکه در کدام پایه قوی تر عمل می کنند چیزی است که باید به آن به عنوان نقطه ی قوت نگریست و از آن بهره برد.
سختگیری های من بازده دراز مدتی برای بچه ها داشت . اصرار به نظم و برنامه ریزی کاری از دانش آموزانی که درسهای تربیتی مرا خوب فرا گرفته اند آدم های موفقی ساخته است که مایه افتخار من و خانواده هایشان هستند.
من در این سالها بارها همراه با بچه های فامیل و دوست و آشنا تدریس در پایه های مختلف را مرور کردم اما نیک می دانم که تخصص و مهارت واقعی ام در پایه پنجم است.
اما امروز ...
به یک نتیجه ی دیگری رسیدم و آن این است که همه ی تفکرات من غلط است .
واقعیت چیز دیگری را به من ثابت کرده است . هر چند که پذیرش آن دشوار باشد .
هر چند به گمان عده ای حرفهای من کاملا درست باشد.
اما واقعیت چیز دیگری است .
امروز ...
تصمیم گرفتم آرشیو نمونه سئوالاتم را نابود کنم .
تصمیم گرفتم پرونده های پیشرفت تحصیلی که برای دانش آموزانم درست می کردم بسوزانم.
تصمیم گرفتم بی خیال هر چی تخصص و مهارت و روشهای نوین شوم .
چرا که برای شایسته بودن و تلاش برای شایستگی جایگاه حقیقی تعریف نشده است.
در سال جدید تحصیلی لطف خدا شامل حالم شده و آزمون دیگری را فرا رویم قرار داده است . گاهی وقت ها فکر می کنم اگر یاری و لطف او نبود چقدر سخت بود بی مهری بندگانش را تحمل کردن.
من این اقدامی که نمی دانم از سر تشویق است یا تنبیه از لطف است یا بغض و غرض به فال نیک می گیرم . چرا که هر چه از دوست رسد نیکوست .
قرار است معلم کلاس سوم شوم .
از دوستانی که در این زمینه مهارت دارند تقاضا می کنم که تجربیاتشان را در اختیارم بگذارند.
میلاد با سعادت امام زمان مبارک
از مدتها قبل قصد داشتم مطالب جدیدی به وبلاگم اضافه کنم اما مشغولیت ها اجازه نمی داد .
امتحانات پایان ترم و برنامه های فشرده ای که برای آماده سازی بچه ها داشتیم باعث شده بود که زمان بیشتری را به طراحی سئوالات و بررسی نمونه سئوالات بگذارم.
در سال تحصیلی گذشته دو تا از شاگردان من در آزمون استعدادهای درخشان پذیرفته شدند . آنچه که من بر حسب تجربه در طی این سالها دریافته ام شاگردانی در این آزمون ها موفق هستند که سعی می کنند مفهومی درس بخوانند برای همین زمان کافی در اختیار دارند تا مطالب تکمیلی را مطالعه کنند،چون پایه ی درسی شان قوی است . شاید برای خیلی ها این سئوال ایجاد شود که پس تکلیف بقیه چیست ؟!
آنچه امروز برای من بسیار شگفت انگیز است اصرار برخی از والدین به قبولی فرزندانشان در مدارس تیزهوشان است . اینکه آیا فرزندان ما از ضریب هوشی و توانمندی لازم برخوردار است مساله ای است که در طی این سالها از آن غفلت شده و بعضا برخی از افراد با دادن امید های واهی باعث می شوند که بچه ها از نظر روحی آسیب ببینند !!...
دانش آموزی را در نظر بگیرید که برای نوشتن یک دیکته و خواندن یک درس علوم زجر می کشد و تمام خانواده اش در ایام امتحانات در حالت آماده باش قرار می گیرند تا ایشون به چهارتا سئوال جواب دهد.چگونه می تواند در سیستم آموزشی با درسهای متنوع دوام بیاورد . من منکر استثائات نیستم بوده اند افرادی که در محیطی متفاوت قرار گرفته اند و استعدادشان شکوفا شده است اما اینکه ما همه را جزو این استثائات قرار دهیم کمی غیر واقعی است .
امروزه در خیلی از مدارس عادی ما برای دانش آموزان به صورت فوق برنامه کلاسهای متنوعی گذاشته می شود که در بیشتر موارد مکمل خوبی برای آموزشهای مرسوم کلاسی است .
بیشتر دانش آموزان نخبه ی من در همین مدارس تحصیل کرده اند و در رشته های خوبی در دانشگاه پذیرفته شدند .
فراموش نکنیم دانش آموزی که توانمندی لازم را نداشته باشد حتی اگر نمره ی لازم را در آزمون کسب کند ممکن در مراحل بعدی به دلیل عدم توانمندی لازم سرخورده و آسیب پذیر شود .
***
اما با همه ی این مطالبی که ذکر کردم چنانچه کودک شما جزو استثنائات بود ، به او کمک کنید تا با تمرکز بیشتری درسهای پایه چهارم و پنجم را بخواند . آنچه در طراحی سئوالات آزمون ها دیده می شود مفهومی بودن بخش اعظمی از سئوالات است اینکه دانش آموز مفهوم درس را کاملا متوجه شده باشد بسیار مهم است .
فراموش نکنید که اجبار نتیجه ی عکس دارد .
فشار آوردن و خسته کردن نتیجه ی عکس دارد.
اینکه اصرار داشته باشیم تا آخرین دقیقه بچه ی ما کتاب در دستش باشد و تست بزند می تواند نتیجه عکس داشته باشد .
همان اندازه که تست زدن و مفهومی خواندن اهمیت دارد تقویت روحیه و اعتماد به نفس هم با ارزش است . هر گونه فشار و استرسی می تواند در برخی از دانش آموزان نتیجه ی نامطلوبی بگذارد.
تلاش خواهم کرد در مطلب بعدی یک نمونه برنامه ریزی درسی و کتبی که بر حسب تجربه بیشتر در مدرسه استفاده شده را معرفی کنم .
***
در سالی که گذشت چند نفر از دانش آموزانم در آزمون مدارس دولتی پذیرفته شدند که جای بسی خوشحالی است . هر چند که من دلم می خواست تعداد زیادتری قبول شوند چرا که واقعا دانش آموزان مستعد داشتیم . اما آنچه که از دیدگاه من سبب عدم موفقیت این افراد شد . اصرار به تستی خواندن بود بعضی از دانش آموزان آنقدر وقت خودشان را به تست زنی و حفظ کردن اختصاص داده بودند که فراموش کردند که آنچه مد نظر طراحان سئوال است درست خواندن است نه حفظ کردن !!!...
من همیشه معتقدم برای همه فرصت پیشرفت وجود دارد به شرط آنکه بدانیم چه روش علمی و تربیتی برای پیشرفت ما مناسب است . الگو برداری ها و چشم و هم چشمی های مخرب سبب شد خیلی ها از روش علمی مناسب محروم شوند و به جای تقویت اعتماد به نفس دچار مشکلات عدیده ای گردند . ثبت نام در کلاسهای مختلف و موازی به گمان اینکه شانس قبولی بیشتر می شود سبب شده بود که با دانش آموزانی روبرو شویم که از یک خستگی مزمن رنج می بردند و گاهی وقت ها از نظر روحی واقعا کم می آوردند!!
ما معلم ها به دلیل آنکه مدت زمان بیشتری را در طول سال در کنار دانش آموزانمان هستیم ارزیابی بهتری نسبت به توانمندی های بچه ها داریم و قطعا هیچ کسی به اندازه ی معلم کلاس نمی تواند روش مناسبی را برای پیشرفت تحصیلی به ما ارائه دهد . عدم اعتماد به معلم کلاس عامل دیگری بود که متاسفانه خیلی از دانش آموزان را دچار مشکل کرد .
در مقایسه با سال گذشته کمی دچار افت بودیم . آنچه به نظر مفید است برنامه ریزی هماهنگ توسط معلمین پایه و نظارت بر کلاسهای فوق برنامه است .
امیدوارم که روزی را شاهد باشیم که به جای اختصاص وقت دانش آموزان به تست و آزمون های مختلف به آنها کمک کنیم که در زمینه های مورد علاقه شان پیشرفت کنند.
وقتی وارد کلاس می شوم و قیافه های شاد و بشاش بچه ها را می بینم انرژی می گیرم...
در یک سال تحصیلی با بچه ها زندگی می کنیم ...
در شادی هایشان ...
در غم هایشان ...
حتی در مشکلات ریز و درشت شان ...
در تست های آزمون تیزهوشانشان ...
در ترسهایشان از انجام ندادن تکالیف ...
در هیجان ها و علاقمندی هایشان ...
حتی بعضی وقت ها شنیدن شکوه هایشان ...
قیافه ها و نام ها از خاطرم نمی رود ...
برایم لذت بخش است وقتی در کوچه و خیابان صدایم می کنند و تصور می کنند گذر این سالها قیافه ی معصومانه شان را از یادم برده است ...
وقتی می بینم شاگرد شیطون دیروزی امروز به مرد و زنی پر تلاش تبدیل شده است هزاران بار خدا را شکر می کنم که زحماتش به بار نشسته است ...
معلمی عشق است...
عبادت است...
روز معلم را به همه همکارانم تبریک می گویم ...
فرا رسیدن سال نو بر همگان مبارک...
امیدوارم سال جدید سالی سرشار از موفقیت و شادکامی باشه...
همچنین امیدوارم بچه های خوب این سرزمین در مراحل درسی و زندگی موفق باشند بخصوص شاگردان خوبم که دعا می کنم از زحماتشان در خواندن درس هایشان نتایج خوبی نصیبشان شود ...
تعطیلات سال نو فرصت خوبی برای مسافرت و استراحت کردن و دید و بازدید است ... و چقدر خوبتر که اگر بچه ها فرصتی پیدا کردند یه سری هم به کتاب و دفترشان بزنند و به اصطلاح عید دیدنی را به جا بیاورند!!!...
خصوصا پسرهای خوب من که باید خودشان را برای شرکت آزمون مدارس تیزهوشان و مدارس نمونه دولتی آماده کنند ... فرصت خوبی دارند که در این تعطیلات مهارت خود را در پاسخگویی به سئوالات تستی بالا ببرند ... برای اونایی که از تست زدن خسته می شوند پیشنهاد می کنم که از روزی ده یا بیست تست شروع کنند و در روزهای آخر تعطیلات یک دفترچه ی کامل آزمون را جواب دهند ...
به بقیه بچه ها : بهترین عیدی برای خانم و آقای معلم این است که شما مطالبی که تا قبل از عید خوندین یادتون نره و بعد از عید با ذهنی آماده و فعال سر کلاس درس حاضر شوید ... خصوصا اینکه تا پایان سال فرصتی باقی نمانده و می توانید در تعطیلات تابستان حسابی برای خودتان تفریح کنید.
شاد و موفق باشید ...
تعطیلات خوبی داشته باشید...
فعالیتهای کلاس چهارم و پنجم ابتدایی